蒲公英女孩最后的忧伤

  课间,女孩倚在教室外的走廊上,望着校园外的远山,教室里的1切喧闹似乎都与她无关。
  
  刚从师范毕业不久的小高老师注意到了这个女孩,她来自开满蒲公英的山村,极少说话,很多课间,她都1个人那样站着。
  
  小高老师喜欢这个女孩的文字,虽稍显青涩,但字里行间却缭绕着挥之不去的哀伤。小高老师想把她叫到办公室聊1聊,可是,他觉得还是不要轻易触碰女孩1个人的宁静。
  
  其实,并不是所有老师都喜欢女孩笔下那些梦1般的哀伤。女孩以前的老师在她的作文本上,只是批1个大大的“阅”字。女孩曾偷偷看过同桌的作文本,写得很1般,甚至1眼就能看出来有抄写的部分,可最后老师还是批上了1些鼓励的话。每每想起,女孩的心都会1阵1阵地痛。她甚至在心底里埋怨父亲,为什么要把她转到城里。
  
  女孩很感激遇到了小高老师,她的作文再也没有被忽视过。甚至有1次,小高老师还让女孩当着全班同学的面朗读自己的作文,让同学们仔细感受女孩字里行间浓得化不开的情感。
  
  女孩在作文中说,母亲病后,原本正念书的哥哥,为了给家里多赚些钱,也偷偷出去打工了,这让劳累的父亲更加心急火燎。说起这段经历,女孩心里很难过,因为自从妈妈病后,哥哥很少笑容了,也很久没陪她去看蒲公英开花了。
  
  而她来到城里后,也感觉到城里女孩的思想跟乡下有很大差异。她们感兴趣的明星话题,对女孩来说,好像距离很遥远。于是女孩就经常陷入自我的孤单世界中。
  
  但她是幸运的,因为她碰到了小高老师。在小高老师还没想好找她谈话时,反倒是她先找到了小高老师,并请小高老师指导她新写的作文《蒲公英绿,蒲公英黄》。
  
  小高老师很高兴。他认真地读着女孩的那篇文章,并做了仔细的修改意见。两天后,小高老师把文章还给女孩,没有说太多,只是告诉她,认真地看评语,继续加油。
  
  女孩翻开作文本,那满纸的红色批改就像鲜艳的花儿1样。从来,没有哪1个老师这么认真地看过她的文字。女孩懂得,那是1个老师点点滴滴的心血。看完评语,女孩伏在桌上,终于无声地、痛快地哭了1回。
  
  小高老师在评语的最后写道:每个人都有自己不同的忧伤,只是在青春的年岁里,大好的时光,我们最好不要用来辜负。其实,成长本身就是1个被打磨的过程,在这份打磨面前,我们1定要学会坚强,学着用青春的笑颜去应答。本站声明:以上部分图文来自网络,如涉及侵权请联系删除

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